B-LEARNING I Formação Pedagógica Inicial de Formadores I Paços de Brandão

Este curso tem uma dupla finalidade, por um lado, ir ao encontro das necessidades do mercado de trabalho, certificando formadores capazes de se assumirem como atores conscientes e dinamizadores do seu papel no seio do Sistema de Formação Profissional e, por outro lado, incentivar a utilização das novas tecnologias, com recurso ao digital/e-learning.
A AEP aposta não só na qualidade dos conteúdos e dos conhecimentos a transmitir, como aproveita as potencialidades tecnológicas existentes para construir um curso mais interativo, dinâmico e motivante para os formandos.
Desta forma, o curso decorrerá na modalidade B-Learning, onde haverá sessões presenciais, sessões síncronas (chat) de aproximadamente uma hora e o restante tempo está previsto para aprendizagem assíncrona, em regime de autoestudo.

A Formação Pedagógica Inicial de Formadores visa promover a aquisição, a atualização e o aperfeiçoamento de competências, transferíveis para a sua prática profissional.

No final da ação, os formandos deverão ser capazes de:

- Caracterizar os sistemas de formação e o papel do formador

- Distinguir diferentes teorias, processos e fatores de aprendizagem

- Aplicar métodos e técnicas pedagógicas em contextos formativos distintos

- Animar um grupo de formação

- Operacionalizar um curso de formação

- Utilizar e conceber de forma adequada os recursos didáticos e multimédia na formação, em suportes diversificados em função da estratégia pedagógica adotada

- Desenvolver um dispositivo de avaliação das aprendizagens útil à sua prática pedagógica e como parte integrante de um sistema interativo de avaliação da formação

- Adequar o processo de aprendizagem à especificidade do indivíduo adulto

O curso vai decorrer nos dias:
16, 21, 23, 24, 27 e 28 de março,
5, 12, 13, 19, 26 e 27 de abril 
03, 04, 10, 11, 15 e 16 de maio de 2023

Sessões Presenciais:
19:00 - 21:00: 16 e 28 de março, 4, 13, 19 e 27 de abril e 4 de maio
19:00 - 22:00: 27 de março e 16 de maio
19:00 - 22:30: 23 e 24 de março e 11 e 15 de maio

Sessões Síncronas:
19:00 - 20:00: 21 de março e 03 e 11 de maio
19:00 - 21:00: 12 e 26 de abril
 

MF1 - FORMADOR: SISTEMA, CONTEXTOS E PERFIL (10H)
SubM1.1 - Formador: Contextos de Intervenção
SubM1.2 - Aprendizagem, Criatividade e Empreendedorismo

MF2 – SIMULAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL (10H)
SubM2.1 - Preparação e Concretização das Simulações
SubM2.2 - Análise e Projeto de Melhoria

MF3 – COMUNICAÇÃO E DINAMIZAÇÃO DE GRUPOS EM FORMAÇÃO (10H)
SubM3.1 – Comunicação e Comportamento Relacional
SubM3.2 – Diversidade no Contexto de Formação

MF4 – METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS (10H)
SubM4.1 – Métodos e Técnicas Pedagógicas
SubM4.2 – Pedagogia e Aprendizagem Inclusiva e Diferenciada

MF5 – OPERACIONALIZAÇÃO DA FORMAÇÃO: DO PLANO À ACÇÃO (10H)
SubM5.1 – Competências e Objetivos Operacionais
SubM5.2 – Desenho do Processo de Formação-Aprendizagem

MF6 – RECURSOS DIDÁTICOS E MULTIMÉDIA (10H)
SubM6.1 – Exploração de Recursos Didáticos
SubM6.2 – Construção de Apresentações Multimédia

MF7– PLATAFORMAS COLABORATIVAS E DE APRENDIZAGEM (10H)
SubM7.1 – Plataformas: Finalidades e Funcionalidades
SubM7.2 – Comunidades Virtuais de Aprendizagem

MF8 – AVALIAÇÃO DA FORMAÇÃO E DAS APRENDIZAGENS (10H)
SubM8.1 – Avaliação Quantitativa e Qualitativa
SubM8.2 – Avaliação: da Formação ao Contexto de Trabalho

MF9 – SIMULAÇÃO PEDAGÓGICA FINAL (10H)
SubM9.1 - Preparação e Concretização das Simulações
SubM9.2 - Análise e Prospetiva Técnico-Pedagógica

Utilização conjugada de métodos adequados aos diferentes domínios do curso: cognitivo, psicomotor e comportamental. Serão privilegiados os métodos ativos e demonstrativos, recorrendo a todos os instrumentos de formação síncrona e assíncrona que a plataforma disponibiliza, facultando apresentações multimédia, jogos pedagógicos, dramatizações e o estudo de casos práticos.
Caso seja necessário utilizar métodos e técnicas diferentes dos aqui descritos, a Coordenação Pedagógica e a Equipa de Formadores trabalharão essa questão, procurando sempre otimizar as metodologias às necessidades específicas dos participantes.

Patrícia Ribeiro

- Licenciatura em Psicologia
- Mestrado em Educação e Formação de Adultos
- Doutoramento em Ciências da Educação
- Pós-Graduação em Mediação de Conflitos em Contexto Escolar
- Formadora de Formação Pedagógica Inicial de Formadores validada em todos os módulos (em regime presencial e b-learning), com mais de 1.500 horas ministradas.
- Formadora de várias ações de formação nas áreas da Infância e da Juventude, da Comunicação e da Gestão Comportamental.
- Atualmente, divide a sua atividade profissional ente a Gestão de Projetos de Educação e Cidadania Global e a Psicologia Educacional.

Joana Latourrette

- Licenciatura em Psicologia, com especialização em Psicologia Clínica e da Saúde e Psicologia da Educação.
- Certificação Internacionlal de Coaching e Coaching em Alta Performance.
- Formadora de Formação Pedagógica Inicial de Formadores em todos os módulos desde 2014, em regime presencial e b-learning.´
- Formadora de várias ações de formação nas árees da Gestão Comportamental e do Relacionamento Interpessoal.
- Divide a sua atividade profissional entre a Psicologia Clínica, a Psicologia Escolar e a Formação de Adultos.

Márcia Paiva

- Licenciatura e Mestrado em Psicologia. Membro da Ordem dos Psicólogos.
- Curso de e-Formadores
- Curso de Gestão e Organização da Formação
- Formadora de Formação Pedagógica Inicial de Formadores em todos os módulos desde 2017, em regime presencial e b-learning.
- Divide a sua atividade profissional entre a Psicologia Clínica e a Formação de Adultos.

O Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores é dirigido a indivíduos que pretendam adquirir o Certificado de Competências Pedagógicas (CCP) para exercer a atividade de formador.

As condições de acesso ao Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores são:

- Deve ter preferencialmente uma qualificação de nível superior

- Não pode ter qualificações inferiores ao 9º ano de escolaridade

- Quando o participante não tem uma qualificação de nível superior, deve ser anexada uma declaração, assinada pelo próprio, a confirmar que tem, pelo menos, 5 anos de experiência profissional.

O/A formando/a está sujeito a atividades e testes de avaliação obrigatórias com prazos definidos, de modo a que o/a formando/a “não se perca” no seu percurso de aprendizagem. O curso tem associado um cronograma, servindo de orientação e guia ao/à formando/a para exploração dos conteúdos. A duração diária máxima para as sessões online é de duas horas e para as sessões síncronas é de uma hora, recorrendo à plataforma Moodle.
O prazo de resposta do/a tutor/a às questões colocadas pelo/a formando/a é de 24h a 48h e de 3 dias úteis para envio das correções e análise dos exercícios/testes de avaliação realizados.
O curso tem uma duração de referência mínima de 90 horas para 12 participantes. A partir dos 12 participantes, por cada elemento a mais, deve prever-se um acréscimo de 2 horas, 1 hora no Módulo 2 – Simulação Pedagógica Inicial e outra no Módulo 9 – Simulação Pedagógica Final.

As CONDIÇÕES GERAIS DE PARTICIPAÇÃO são aplicáveis às modalidades de formação presencial e online.
A inscrição pressupõe o conhecimento e aceitação das Condições Gerais de Participação, disponíveis em: 
https://aeportugal.pt/pt/condicoes-gerais-de-participacao